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浅谈高中数学高效课堂及其教学模式

发布时间:2021-09-07 人气:

作者姓名:盛纪维

文章字数:2019

发表期数:天府数学2020年1期

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天府数学2020年1期

本文网址:tfsx202001111

  摘要:在新课标的指导下,建立高效课堂是人们普遍关注的课题。本文首先分析了影响高效课堂的原因,然后指出高中数学高效课堂需要有明确的教学目标,突出重难点教学,一套适合本校学生的高效课堂教学模式。同时,还谈到精编学案以及现代化教学手段对于高效课堂的作用。
  关键词:高效课堂;教学模式
  课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量,打造出高效课堂?这是所有教师都关注的话题。下面,我就谈一下自己对于数学高效课堂的一点看法。
  一、数学课堂教学的现状及其低效的原因
  1.“教”的方面存在的问题
  (1)有的教师严格遵循教材,上课循规蹈矩,不敢越雷池半步,生怕给学生学习带来困难。因此,课堂气氛沉闷。
  (2)受传统应试教育观念的深远影响,教师评价过于关注结果,忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况,没有形成真正意义上的形成性评价,折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移,这样就大大降低了数学教学活动的有效性。
  2.“学”的方面存在的问题
  (1)有的学生学习基础差,学习被动;许多同学依赖性很强,学习缺乏主动性和自觉性;
  (2)厌学情绪严重,缺乏良好的学习情感体验及个性品质。许多学生对数学学习缺乏兴趣,对学习难以形成愉悦的体验。
  二、构建高效课堂,要有明确教学目标,突出重难点教学
  教学目标分为三大领域,即認知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略方法,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。
  三、打造适合我校学生的课堂教学模式
  2008年,我校响应国家号召开始进行课改,从国家文献到学校实地学习,根据学习中发现并总结出的经验,我校针对自己的教育教学现状,推出了现在的“两段三步261”教学模式。模式解读为:“两段”是指课下和课上;“三步”是指小组展示交流、全班展示点评,当堂达标检测及小结三个课堂步骤;“261”是指课堂上三个步骤的时间分配比例(5分钟为1个单元),即10+30+5的课堂时间结构模式。“2”指交流板书环节,用时7--10分钟。“6”指展示点拨环节,全班展示共25--30分钟,小组内将分配好的任务在全班展示,然后学生点评,教师点拨。“1”指检测小结环节,当堂达标检测及小结5--7分钟。
  四、精编学案,确保课堂高效实施
  (1)分工合作,精益求精
  我们学案编制的总指导思想是:分工明确、责任到组;集体研究、达成共识;课堂使用,每节必清。为确保学案质量,我们备课组老师分为四个编制小组,每组三四人,两位有多年经验的老教师,一至两位年轻教师,新老搭配。
  (2)统一学案格式,注重教学操作性
  我们的每一份学案都划分为“学习目标,重点、难点――自主学习――合作学习――问题探究――课堂训练――拓展提高――规律总结”等几个板块。这样便于老师的教和学生的学,增强了操作性,提高了课堂效益。
  (3)注重学案使用方法指导,规范学生演练过程
  预习指导由学生自己独立完成,合作学习由小组合作探究完成,典例研究与反思提高通过师生互动、学生自主、小组探究的形式完成。学案必须做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
  五、要善于应用现代化教学手段
  随着科学技术的飞速发展,对教师来说,掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话,教学可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。同时,借助于几何画板等数学软件,通过投影仪的投放效果,使学生形象的感受到函数的变化快慢、几何图形的性质等,使学生轻松愉快的掌握数学知识,激发学习兴趣。
  参考文献:
  [1]曾剑.浅析如何构建高中数学高效课堂的教学模式[J].理科考试研究,2014,21(5):36-36.
  [2]曾剑."浅析如何构建高中数学高效课堂的教学模式."理科考试研究21.5(2014):36-36.
  [3]曾剑.(2014).浅析如何构建高中数学高效课堂的教学模式.理科考试研究,21(5),36-36.

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