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初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

发布时间:2021-08-30 人气:

作者姓名:李景顺

文章字数:2288

发表期数:天府数学2020年1期

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天府数学2020年1期

本文网址:tfsx20200133

  摘要:近年来教育改革在不断发展,每个学科科目的教师逐渐认识到自身的教学方法和教学理念的不足,需要进一步的创新以及完善,因此促使中国的教育制度的优化是有必要的。为此初中数学教师在进行实际的教学工作时,也要对各种先进的教学思维与方案纳入到数学教学课堂中引起重视,这不仅仅能够有力的提高教学课堂的效率,还能对学生的逻辑思维能力的启示和培养有着重大作用.对此,本片文章将对初中数学教学的方案中怎么培养学生的逻辑思维能力和发散性思考方式进行更深一步的探索与分析。
  关键词:初中数学;教学观念;逻辑思维能力
  引言
  初中阶段的数学对于学生而言,是具有一定的难度的,因为初中数学的内容包含范围较广,内容多而且概念抽象,需要学生能够具有较强的综合应用能力和分析能力,而这都建立在逻辑思维能力的基础之上的,随着全国课程改革的不断推进,越来越多的专家学者、老师开始重视对学生逻辑思维能力的培养。
  一、改善教学理念,重视学生逻辑思维能力体系的建立
  一些地区的老师对逻辑思维能力培养处于认可它的重要性,但是缺乏如何培养学生的思路和方法,针对这种情况,有不少的专家和学者开始研究培养学生逻辑思维能力的方法和策略。新课改背景的提出,使得对学生逻辑思维能力的建立有着更具体完善的方案。因此作为教师就应该做好以人为本,以德育人的理念,对于如何建立逻辑思维以及相关科目的关联,做进一步更深入的更深刻的探索,要加强对教材内容的挖掘,只有自己做到了全方位思考、具备完善的逻辑思维能力的要才能更好的对学生做出要求,即打铁还得自身硬。如教师在上课时可以提供十分钟的自我探究过程,然后学生提出问题或者困惑,老师根据其各种问题给予相对应的教学。或者老师给出一个本节课的思考题,学生根据问题入手,对其进行思考以及解决方案。对于学生的反馈可以灵活的侧重教学内容,课后总结经验和问题,在下节课给予完善,加深学生的思考和认识。除此可以成立讨论小组,每个小组的组长轮换制,将本组讨论的内容以及结果进行综述总结,这使得每个学生在局部与总体的角度有着深刻的理解,对于其思维能力的提高起着积极作用。
  二、注重教学内容与思维模式的结合,提高学生的逻辑思维能力
  教师吃透初中教材,在教学课本的辅助下,进一步的对学生的学习数学的思维能力的拔高是关键的。但做到这些是不容易的,要求教师在开展实际的教学方案中加入新内容、新文化,提高学生对于科目的热情、调动起积极性,使得学生能够主动的深入探究。
  例如在北师大版数学八年级上册的教材中,第一章是勾股定理,有关于勾股定理的探究,老师给可以结合勾股定理的知识给学生设置探究问题,学生自己理解后在变化到新问题,老师和学生相互出题,共同进步。鼓励他们联系实际、大胆创新,例如老师可以引导学生思考生活中那些地方需要用到直角三角形?勾股定理能给生活带来什么?使得理论与实践相结合,推陈出新,不断完善和强化自己的思维能力以及创新能力。在完成每个阶段的任务以及学生得到提升时,要给与学生鼓励和奖励,这可使得他们获得成就感,对于该科目的兴趣和信心有着极大的促进作用。这些可以使学生的素质教育得到更全方面的发展。只有学生发展进步了,才能代表学校发展进步了,那我们的教育事业必定会更加充满自信、茁壮成长。
  三、理论联系实际,让学生深入生活,再回到课堂
  逻辑思维能力在生活中无处不在,如果将教学内容与生活联系起来,这使得学生对于数学知识的理解能够更加深入与全面,还能使学生了解到学科的魅力,以及学习的意义。
  例如,教师可以向学校申请选个特殊的一周,作为学科建设活动周,如一个主题:今天我是小讲师,在北师大版初中数学八年级上册中有关于平行线的证明学习,这是一个探究性极强的专题,老师可以组织活动,给参加报名的学生配备一个教学导师,帮助其豐富完善内容,解决学生过程中的疑难问题,然后在学校内做演讲,或者讲述一个数字游戏的原理,鼓励学生参与,推动学生们兴趣。这对于学生的思维能力以及心里建设,自主的学习能力有着非常积极的作用,对于学生的这一阶段的成长有着深刻的意义。授之以鱼不如授之以渔,对于学生来说一道题的答案其实不是最重要的,而是掌握其本质,有一套自己的逻辑思维是很重要的,因此教师在对于学生的答题时不能仅看中题的答案,而是答案背后所代表的一套思维能力,发现学生的问题,针对问题对学生做出相应的培养。这是以后教学内容的重点,从学生了解的生活方面入手,让学生认识到学习的重要和意义,然后在回归课堂,让学生主动的去用自己所学的东西去了解生活的各方面如:台球的反射角与球的旋转。这会使得学生的思维到全方位扩展,对于他们的数学逻辑思维能力有着积极地意义,对于他们解决生活的能力有着进一步的促进作用。
  结束语
  总而言之,学生的逻辑思维能力对学生未来在数学领域的发展有着极其重要的作用。因此,老师应当在日常的工作过程当中积极的沟通、交流、探讨研究培养学生为思维能力的方法和策略,促进学生的学习和成长。
  参考文献:
  [1]闫晓武.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].试题与研究,2020(27):174.
  [2]乔江.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].新课程,2020(36):195.
  [3]李文青.探讨初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].试题与研究,2020(24):160.

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