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高中数学教学中数学思维能力的培养

发布时间:2021-09-04 人气:

作者姓名:潘小政

文章字数:2165

发表期数:天府数学2020年1期

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天府数学2020年1期

本文网址:tfsx20200166

  摘要:高中数学教学目标中包含培养学生的思维能力,在将来的升学考试当中,数学也能够充当着十分重要的角色,其具备的不可小视的作用,需要师生共同高度关注,对高中数学中的每一章节知识进行认真学习。通过分析培养学生数学思维能力的意义,提出高中数学教学中数学思维能力的培养策略。
  關键词:高中数学;数学思维能力;培养策略
  高中数学学习总体难度较高,部分学生数学思维能力弱,非常容易引发学习成绩不理想的问题。为了可以在高中数学教学中解决这些问题,需要采用有效的策略解决学生数学思维能力不足的问题。
  一、培养学生数学思维能力的意义
  数学学科作为一门应用型学科,具有较强的逻辑性特点,高中数学学习需要学生具备较强的想象力、思维能力。经过大量的实践表示,思维能力的高低与学生数学学习成绩的高低有非常大的关系,数学思维能力较强的学生在数学学习当中会更轻松,学习成绩高,相反,数学思维能力弱的学生在数学学习中较为吃力。培养数学思维能力要求教师及时转变数学教学模式,冲破长时间教师们运用数学公式的定式思维,具有思维创新性,让学生能够从生搬硬套的数学公式当中解放出来,培养出学生的逆向思维,开拓学生思考角度,让学生勇敢提出自己的看法,保持不断深入探索的数学精神,为培养学生数学思维品质,形成好的思考习惯具有重要的作用。
  二、高中数学教学中数学思维能力的培养策略
  (一)培养学习兴趣
  为了培养出学生的数学学习兴趣,需要充分运用学生所具备的好奇心理。怎样做到,需要在教学实践中融入趣味性的因素。通常数学课堂较为严肃,学生根本不具备发言的机会。可如果教师能够组织一些趣味性的数学活动,那么将会让课堂变得充满生机与活力,学生的情绪也会更加的高涨,学生们也会更喜欢上数学课。例如,教师能够把一些数学问题转变为趣味问题,将应用题的题目主体变换为学生们喜欢的事物。学生在课堂当中听到比较热门的事物,容易被吸引注意力,并且会迁移到一部分的数学题目当中,从而对数学课堂产生浓厚的兴趣。比如数独这样的数字小游戏,非常受到学生们的欢迎,教师能够运用奖励的方法,让课堂当中认真学习的学生能够填写数独,填写的圆满的学生能够兑换一些礼物。此种奖励方法,作为教学当中的好方式,学生为了能够获得奖励,在课堂当中会倍加努力,长时间坚持下去,长此以往,会在无形中提升自身的数学思维能力。
  (二)创设问题情境
  问题作为可以推动思维发展的重要动力,还能够良好的提高学生的探索欲望。因此,高中数学教学中,教师要紧紧围绕数学内容,创设出良好的问题情境,带着学生主动积极展开思考,从而培养出学生的数学思维能力。例如学习有关北师大版高中数学《等比数列前n项和》这方面知识点时,能够设计出下面的问题:首先,教师给学生讲一个故事,有位国王,为了奖励功臣,提出要满足功臣的任何要求,这名功臣说国际象棋的第一个格子里放上两粒麦子,然后第二个格子中放入4粒麦子,按照这样的规律,请国王赐予我第64个格子中放入的麦子数量。其次,教师让学生们思考国王是否能够满足这名功臣提出的要求呢?这时候大部分学生提笔进行计算,因为数字过于庞大,学生难以获得最终的答案。从而教师顺利引入等比数列前n项和的相关知识点,教师通过在教学前设置问题情境,良好的调动起学生的学习积极性,提高学生的学习热情。经过教学实践表示,通过在课堂教学中创设问题情境,能够激发学生数学学习兴趣,还能提高学生学习热情,进而实现培养学生数学思维能力的目标。
  (三)提供开放思维素材
  教师提供给学生开放思维素材,需要充分满足如下两个方面的要求:首先,让学生充满学习兴趣,提高学生学习主动性;其次,确保教学所选素材符合教学内容,让学生灵活自由开发自身的思维,从而实现良好掌握数学知识的目标。例如教师要高度关注培养出学生的发散性思维,有效拓展学生的思路,多展开一题多解的训练,发散学生思维,让学生能够从多个角度对问题进行思考。而且,教师在课堂教学当中要紧抓合适的机会,让学生可以从多个角度对有关问题进行观察,大胆展开想象,找到问题答案。此外,教师要重视给学生提供大胆的问题猜想训练,积累知识作为思维的前提,人们通过知识来揭露问题的本质,教师要紧握学生数学基础知识与思维能力的培养,让学生在开放的思维空间中,提高思维能力。
  总而言之,思维能力对高中生数学学习有着重要的影响。高中数学教师的教学思想要紧跟教育事业现代化的发展脚步,创新培养学生思维能力的方法,将学生从被动学习状态与定式思维中解脱出来,结合学生实际思维能力现状,优化培养学生数学思维能力的方法,加强培养学生思维能力的针对性,制定出长远的计划,始终坚持不懈,提高高中生数学思维能力。
  参考文献:
  [1]张玉萍.如何在高中数学教学中培养学生的思维能力[J].科学咨询(教育科研),2020(01):238-239.
  [2]郑会宁.高中数学教学中思维能力的培养与分析[J].中国农村教育,2019(30):95.
  [3]孙卓利.高中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].华夏教师,2019(29):17.

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