天府数学杂志社官网
  
当前位置:天府数学杂志 > 杂志论文投稿 > 正文

探究式教学在高中数学教学中的实践

发布时间:2021-09-07 人气:

作者姓名:刘红云

文章字数:2364

发表期数:天府数学2020年1期

本期封面:

天府数学2020年1期

本文网址:tfsx20200189

  摘要:随着新课程改革的推出,为了提高学生的独立思考能力和综合素养,高校在数学教学中大力推进探究式教学模式。高中的数学知识普遍难以理解,不好掌握,具有高度的抽象性,通过探究式学习可以使学生良好的融入到数学课堂当中,逐渐掌握高中数学的学习方法与学习技巧。通过结合不同学生的基础知识掌握程度,进行针对性的问题探索,利用科学的数学方法和实践培养学生数学解题的能力与思维,从而提高教师的课堂教学效率和教学质量。
  关键词:高中数学;探究式教学;实践应用
  引言
  在传统的高中数学课堂中,教师长久处于高考的压力之下,已经形成了一套刻板的应试教育模型,在日常教育中忽略了学生真实的心理感受,一味的进行课程进度的追逐,长此以往造成了学生对于数学学习的恐惧感和厌恶感。在新课改的背景下,将探究式教学有机融入到传统的数学课堂当中,将学生作为课堂教学活动的主体,增强师生的互动,有效激发学生的数学学习兴趣和自主性,进而深刻理解高中数学的知识和理论。
  一、通過情境教学落实探究式教学
  在进行高中数学教学时,教师不仅要兼顾教学大纲与教学进度,同时还要将目光放在同学们的身上,注意集中学生的注意力,让他们把目光投向黑板,活跃他们的数学思维,要让同学们在不断的思考和探究中完成高中数学的学习。比起九年义务教育中的数学教学,高中数学明显要更加的深奥和晦涩,数不尽的数学定理和数学公式,不胜枚举的数学抽象模型,让同学们在进行数学学习时举步维艰。要提高同学们的数学能力,就要充分调动学生的数学学习主观性和积极性,通过探究式教学让他们在主动探究主动思考的情绪下进行学习[1]。进行探究式教学,首先要创造一个良好的教学情境,让同学们在轻松活跃的学习氛围之下进行探究式学习,往往能够达到事半功倍的效果。在学习的过程中,有一个良好的课堂氛围,教师就能够有效引导学生进行正是课堂的展开,也能够让同学们能够在课堂上积极踊跃的大胆发言,更能够让他们正确、及时的认识到自己在学习方面的错误,第一时间在老师的帮助下进行查漏补缺。在备课过程中,教师将所要讲授的知识点进行延伸,将其与实际生活有效连接,在课程引入过程中,引导同学们进行实际举例,在充分调动同学们的积极性的情况下,潜移默化地进行情境创设。在传授新的数学理论知识时,利用情境教学的方法可以有效激发学生思维,提高课堂教学质量与教学水平。
  二、通过设计问题落实探究式教学
  在探究式教学中,最为重要的环节就是设计问题,无论在现代的或是传统的课堂当中,提问都能够有效地集中同学们的注意力,最大程度的激发他们的解题思维。在探究式教学中,根据同学们对于基础知识的不同掌握程度进行针对性、分层性的提问,因材施教,才能够将教学资源最大化利用。对于基础知识掌握扎实的同学,教师可适当的进行难度上的增长,目的是为了拓展该学生的解题思维和答题能力;对于在数学学习上稍微困难的学生,教师可以提出一些基础性的问题,目的是为了加强“学困生”对于基础知识的掌握程度,为接下来的数学学习打下坚实的基础。设计问题时要注意节奏,一定要循序渐进,先提出简单的问题集中同学们的注意力,让他们通过正确回答问题来获得自信心和成就感,再逐渐的提出稍微难的问题,引导学生进行思维上的拓展和探究[2]。在循序渐进的课堂提问之后,教师逐渐引出当堂课的教学重点和难点,让同学们利用新的知识理论,进行刚刚的难题解答,让学生在解决难题的过程中,深刻理解和掌握新的知识理论。
  三、通过数学方法落实探究式教学
  “工欲善其事必先利其器”,要想有效的提高学生的数学能力和数学成绩,就要让他们掌握正确的数学答题方法和数学逻辑思维。高中数学就像是一个海上迷宫,高中生在数学的知识海洋里沉浮,却找不到出路,正确的数学方法对于学生来说,就是海里的灯塔,可以照亮他们潜心学习的道路。在数学教学的过程中,教师要让同学们深刻的意识到数学这一门工具性的学科以往的发展过程,让他们通过研究数学的发展规律进行深入的学习和探究。在探究式学习的过程中,用数学方法论进行教学,将数学概念与解题方法进行有机结合,让同学们在进行实际解题的过程中良好的掌握解题方法。如下图所示:
  在《平面向量的数量积》这一课中,教师如果只是单纯的进行理论讲解,很难让学生真正领悟到其中的精髓,但通过引入例题,进行方法式教学,就可以让学生清楚地掌握该类型题目的解题方法。
  四、通过实践应用落实探究式教学
  在教学过程中,教师一定要注重实践应用,进行小组合作学习的形式,让同学们在彼此交流和沟通之下,进行灵感与思维的相互碰撞,进而探究出更加新颖、快捷的解题方法[3]。教师要注意引导学生,在实际生活中进行高中数学知识的探究,凝练日常的生活智慧,进行针对性的整理和归纳,让同学们在融入生活的过程中进行深入式的探究性学习。通过实践应用,让学生将学到的知识内化成为自己的一部分,鼓励学生用思辨的角度来看待自己所掌握的理论知识,通过举一反三拓宽自身的局限思维。
  结束语
  在高中数学教学的过程中融入探究式学习,既能够打破传统教学模式下对学生思维的桎梏,又能够有效的活跃课堂氛围,调高课堂效率。探究式学习不仅巩固了学生对于已有知识的掌握,更加锻炼了他们的综合实践能力,养成了其自主学习的良好习惯。
  参考文献:
  [1]于红燕.高中数学探究教学案例研究[D].天水师范学院,2017.
  [2]屈辉华.高中数学探究式教学理论与实践的研究[D].江西师范大学,2015.
  [3]张鑫.高中数学探究式教学的研究[D].聊城大学,2019.

相关推荐